Εκπαιδευτικά

 Στο συνέδριο της Πατρας (13ο Συνέδριο της ΕΕΦ) που έγινε την προηγούμενη βδομάδα η επιτροπή παιδείας της ΕΕΦ προσκάλεσε τον καθηγητή του πανεπιστημίου του Elsinki Heimo Saarikko. Ο καθηγητής αυτός είναι ο πρόεδρος της επιτροπής που βάζει τα θέματα στις εξετάσεις εισαγωγής των μαθητών στα Φιλανδικά Πανεπιστήμια. Γιατί Φιλανδία; Μα γιατί μας έχουν πρήξει με τα αποτελέσματα του διαγωνισμού PISA του ΟΟΣΑ για την αξιολόγηση των μαθητών που τελειώνουν την υποχρεωτική εκπαιδευση, στον οποίο η Φιλανδία πάιρνει την πρώτη θέση και εμείς είμαστε αρκετά χαμηλά.  Ο καθηγητής αυτός μας είπε πολύ σημαντικά πράγματα.

Πρώτα από όλα το φιλανδικό σχολείο προμηθεύει με όλα τα υλικά (τετράδια κλπ) τους μαθητές του. Επίσης τα παιδιά τρώνε μέσα. Το φαγητό στην αρχή ήταν κακό αλλά τώρα είναι πολύ καλό με κόστος 70 λεπτά το γεύμα!!!!!!!! Η κόρη μου στο σχολείο της πληρώνει 1.20 ένα σάντουιτς ενώ οι χαζοί Φιλανδοί ταϊζουν τα παιδιά με τα μισά λεφτά.

Επίσης οι καθηγητές έχουν όλοι Μάστερ. Οι σπουδές τους είναι χωρισμένες σε major και minor. Δηλαδή ο εκπαιδευτικός γνωρίζει δύο αντικείμενα (το ένα πολύ καλά όπως π.χ. Φυσική και το άλλο απλά καλά όπως π.χ. Χημεία). Ο καθηγητής αυτός έχει εκπαιδευτεί και στα παιδαγωγικά και έχει δικαίωμα να διδάξει μόνο Φυσική ή Χημεία. Τίποτα άλλο. Οχι σαν και μας που αν και εγω π.χ. στο πτυχίο μου είχα 21 μαθήματα Φυσικής, 10 μαθήματα μαθηματικών και 1 μάθημα Χημείας αλλά αν διοριστώ θα διδάσκω Φυσική-Χημεία-Βιολογία και Γεωλογία ή Γεωγραφία. Είμαι παντελώς άσχετος από βιολογία αλλά για το ελληνικό υπουργείο είμαι κατάλληλος για να τη διδάξω. Και μετά λέμε γιατί φουντώνουν τα φροντιστήρια. Ενας λόγος είναι ότι εκεί διδάσκουν άνθρωποι που σε ένα βαθμό γνωρίζουν το αντικείμενο. Εγω 15 χρόνια στα φροντιστήρια μια ώρα χημείας δεν έχω διδάξει. Καλά για βιολογία δεν το συζητάω. Οταν λοιπόν την άλλη μέρα συνάντησα ένα συνάδελφο φυσικό πρώην πρόεδρο της ΟΛΜΕ και τον ρώτησα για αυτό, μου απάντησε: Ελα μωρε τώρα αυτά τα ξέραμε, αλλη κουλτούρα οι Φιλανδοί. Δεν εφαρμόζονται αυτά στην Ελλάδα. Αυτό γιατί το σημαντικότερο πρόβλημα για την ΟΛΜΕ δεν είναι αν ο εκπαιδευτικός γνωρίζει το αντικείμενο αλλά τι θα γίνει με τις μεταθέσεις και τις μετατάξεις. 

Ο Φιλανδός μας είπε ότι το εκπαιδευτικό σύστημα στη χώρα του στηρίζεται στην εμπιστοσύνη. Στην εμπιστοσύνη προς τον εκπαιδευτικό αλλά και τους μαθητές.

Ο Φιλανδός επίσης μας είπε ότι στο PISA οι άριστοι φιλανδοί μαθητές πήγαν χειρότερα από τους άριστους μαθητές άλλων χωρών αλλά οι κακοί μαθητές τους πήγαν καλύτερα από όλους. Μάλιστα κάνοντας και λίγη πλάκα είπε ότι αυτό δεν θα αρέσει καθόλου στη NOKIA. Ουσιαστικά λοιπόν αυτό είναι ένα πολύ σοβαρό ερώτημα για μας. Θέλουμε παιδεία για όλους ή είμαστε ευχαριστημένοι με την υποβάθμιση του 90% των μαθητών και την αξιοποίηση μόνο του 10%; Αυτή τη στιγμή οι απόφοιτοι του Λυκείου σε ένα τεράστιο ποσοστό έχεουν ελάχιστες γνώσεις. Μπορεί μια μικρή μειοψηφία να διαπρέπει στα παναπιστήμια του εσωτερικού αλλά και του εξωτερικού αλλά με τους υπόλοιπους τι γίνεται; Τι θα γίνει σε 20 χρόνια όταν αυτή η γενιά αλλά και οι επόμενες γίνουν οι πλειοψηφία στην κοινωνία μας;